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给孩子好的教育,就是老师引导配合家长的言传身教

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给孩子好的教育,就是老师引导配合家长的言传身教

发布日期:2019-11-19 作者:J9九游会AG 点击:

给孩子好(hao)的(de)教(jiao)(jiao)育,就是老师引导(dao)配合家长的(de)言传身教(jiao)(jiao)
 宋庆龄说过:

“孩子们(men)的性格(ge)和(he)才(cai)能,

归根结底是(shi)受(shou)到家庭(ting)影响较(jiao)深。

孩子长大成人以后,

社会成了锻炼他们的环境(jing)。

学校(xiao)对年轻人的发(fa)展也起着(zhe)重要的作用

但是在(zai)一个人身(shen)上留下(xia)不(bu)可磨灭的印记的却是(shi)家庭


那么,在(zai)面对同一件事时(shi),不(bu)同家长的(de)反(fan)应究竟有什么不(bu)一样?又会带给孩子怎样的结果呢?


当孩子有亲子小任务时



普通(tong)家长(zhang):

“又有(you)手(shou)工作业了?看起来好麻烦啊,来,妈妈帮你做,你去玩(wan)吧!”

结果:

孩子的(de)审美能(neng)力和动手能(neng)力不能(neng)得(de)到有效的(de)提升和锻炼。


聪(cong)明家长:

“这个手(shou)工(gong)任务看起来真有意思(si),你有什么好的(de)想法吗?J9九游会AG 一起来动手(shou)吧!”

结果:

孩(hai)子(zi)不仅审美和(he)动手能力有了大大的提升,在做手工(gong)的过程中(zhong),也能享受和(he)爸爸妈(ma)妈(ma)在一(yi)起的温馨时光。


当邀请家长参加幼儿园的亲子活动时



普通家长:

“又要举办(ban)什么活动啊(a)(a)?我一(yi)天天的(de)这么忙,哪(na)有时间参加啊(a)(a)。把你(ni)交到老师手里,就不应该再麻烦J9九游会AG 家长(zhang)了。”

结(jie)果:

孩(hai)子默(mo)默(mo)地看(kan)着其他孩(hai)子都(dou)有家长(zhang)的陪伴,会产生(sheng)心理落差和(he)孤独感,长(zhang)此以往,会形(xing)成自卑(bei)心理。


聪明家长:

“对于孩子(zi)来讲,

重要的是家人的陪伴啊。参加亲子活动,既能够让孩子感受到我的爱,又能从中学到先进的教育理念,我一定会去参加的。”J9九游会AG

结果:

在(zai)家人的(de)陪伴下,孩子更加自(zi)信,各项(xiang)表现(xian)也愈发(fa)踊跃和大胆,有利于(yu)乐观、自(zi)信等品质的(de)培养。


当假期后孩子不想上幼儿园时



普通家长:

“不行(xing),必须去!”

“不去上学,你(ni)敢!”

结果:

孩子会渐(jian)渐(jian)对(dui)幼儿(er)园产生排斥心理,越发不(bu)想上学。


聪明家(jia)长:

“宝宝要上幼儿园(yuan),就像爸(ba)爸(ba)妈(ma)妈(ma)要上班一样,是J9九游会AG 的责任喔(wo)!”

结果(guo):

孩子慢慢从心里接受自己必须上学这个事实,也渐渐适应和(he)喜欢上幼儿园(yuan)。


当孩子做的不完美时



普通家长(zhang):

“你(ni)怎(zen)么(me)连这个都不会啊(a)!你(ni)们幼儿园老(lao)师(shi)是怎(zen)么(me)教(jiao)的(de)?!”

结(jie)果:

孩子(zi)会真的觉得自(zi)己很笨,或者是习惯(guan)把责(ze)任(ren)都推(tui)到(dao)他人身上。


聪(cong)明家长:

“没(mei)关系,再试一次看(kan)(kan)看(kan)(kan)吧,相信(xin)你能找到答案哦!”

结果:

孩(hai)子会养成(cheng)不抛弃、不放弃的性(xing)格,思(si)考能力(li)和探究能力(li)也这(zhei)样一步(bu)步(bu)养成(cheng)了。


当孩子有好奇心,想自己探索时



普通家(jia)长:

“不行不行,太脏了。”

“太危险了,我来(lai)帮你吧(ba)。”

“不能这样做,这个很贵(gui)的!”

结(jie)果(guo):

孩(hai)子的好(hao)奇心就这样(yang)一次(ci)次(ci)被抹去了,变得畏(wei)手畏(wei)脚。


聪明家长:

“孩子,你(ni)(ni)有(you)好奇(qi)心和探索精神我很为你(ni)(ni)高(gao)兴,在(zai)保证安(an)全的前(qian)提下(xia),你(ni)(ni)可(ke)以去(qu)试试看,我永远在(zai)你(ni)(ni)身(shen)后!”

结果:

既能保持孩子的(de)好奇(qi)心,又锻炼了孩子自己解决问题的(de)能力,而这是一个(ge)人想成就(jiu)一番事业(ye)必备(bei)的(de)素质(zhi)。


当孩子的表现不如别人时



普通家长:

“你看(kan)看(kan)你们(men)班(ban)里的谁谁谁,做的多么(me)棒,而(er)你呢?怎么(me)什(shen)么(me)都做不(bu)好?!”

结果:

孩子(zi)渐(jian)渐(jian)变得自卑,甚至是自暴(bao)自弃(qi),和家长的关系也会变得剑(jian)拔弩张。


聪明(ming)家长:

“宝贝,没关系。老师说你又进步了呢(ni)!我真替你开心!J9九游会AG 接下来一(yi)起努力。”

结果:

孩子会养成(cheng)败不馁的好性格,在家(jia)长(zhang)的鼓励(li)下,孩子学会在失败时也(ye)能继续前(qian)进,进步飞(fei)快(kuai)。


当孩子因为好奇心想尝试不好的事物时



普通(tong)家长:

“别这(zhei)样(yang)做!”

“不行,这样很危险的!”

结(jie)果:

家长一味的(de)阻(zu)拦反而会激发孩(hai)子的(de)逆反心理,孩(hai)子会更(geng)想尝试(shi)这(zhei)些不好的(de)事情。


聪明(ming)家长:

“孩子,J9九游会AG 一起想想这样(yang)(yang)做的(de)话,会有什么样(yang)(yang)的(de)结果呢?”

“相信(xin)J9九游会AG 都不(bu)愿(yuan)意看(kan)到这样(yang)的结果,对(dui)吧。”

结(jie)果:

在家长的引导(dao)下,孩子会想清(qing)楚这些事情带来(lai)(lai)的后(hou)果,反而会平静下来(lai)(lai),不去(qu)做。


和孩子相处时的姿态



普(pu)通家长:

“爸(ba)爸(ba)妈(ma)妈(ma)这么辛苦,不还是(shi)为了(le)你(ni)好(hao)吗?”

“听J9九游会AG 的(de)没(mei)错,J9九游会AG 是过(guo)来人(ren),不会害(hai)了你的(de)!”

结果:

孩子变得没有自(zi)己的想法(fa),过于依赖爸爸妈妈,不能独立。


聪明家长:

用平等的(de)姿态和孩(hai)子(zi)(zi)相处,把孩(hai)子(zi)(zi)看做(zuo)是独(du)立(li)的(de)个体(ti),成(cheng)为孩(hai)子(zi)(zi)的(de)好朋友,为孩(hai)子(zi)(zi)提建议但不帮孩(hai)子(zi)(zi)决定。

结(jie)果:

在这(zhei)样(yang)平等开放的家庭出来的孩子,往(wang)往(wang)会很(hen)有主见,既自信又(you)乐观,独(du)立能力也很(hen)强。


当自己与幼儿园的教育观念有冲突时



普通家长:

“孩(hai)子的教育就(jiu)应该(gai)按(an)我(wo)说(shuo)的这样(yang)做!”

认(ren)为自己的教育方法是(shi)好(hao)的,听不进老师的劝说,一意孤行。

结果:

兼听则明(ming)偏信则暗,一(yi)味地认(ren)为自己的(de)教育方法才(cai)是


好的,往往误入歧途(tu)。


聪明家长:

“孩子的老师怎么(me)说也是专业的,又有(you)实践(jian)经验,她的观点我会好(hao)好(hao)考虑的。”

知道自己需要学习更多,能主动和老师交(jiao)流沟通(tong),学习先进的教育(yu)理念。

结(jie)果(guo):

能(neng)及和老师交流孩(hai)子的发展情况(kuang),家园配(pei)合让孩(hai)子的发展更加全面。


当要求孩子成为一个信守承诺的人时



普通家长:

“爸(ba)爸(ba),我想去公园玩。”

“你把这个钢(gang)琴(qin)曲子练好了,我就(jiu)带你去”

“爸爸,我练好了,你可以带我去(qu)玩了吗?”

“爸(ba)爸(ba)现在很忙,以后再说吧。”

结(jie)果:

不(bu)仅家长(zhang)在孩(hai)子心中(zhong)的形象大打折扣,渐渐地孩(hai)子也学会(hui)了不(bu)守承(cheng)诺。


聪明家长:

“爸爸,我想(xiang)去(qu)公园玩。”

“你把(ba)这个钢琴曲子练好了,我(wo)就带你去”

“爸(ba)爸(ba),我练好了,你可(ke)以带(dai)我去玩了吗?”

“走(zou)吧,爸(ba)爸(ba)答应你的事(shi)情,就一定(ding)会做到。”

结果:

孩子(zi)会(hui)在家长的(de)言行举止中学会(hui)什么是信(xin)守承诺,成为一个守信(xin)、诚实的(de)人。



有人(ren)说,“父母是(shi)原件(jian)(jian),孩子是(shi)复印(yin)件(jian)(jian)。复印(yin)件(jian)(jian)出错,问题在原件(jian)(jian)!”虽(sui)然这句(ju)话(hua)有点夸张了,但(dan)父母对孩子潜移默(mo)化的(de)影响,真(zhen)的(de)不容小觑!


教育就像(xiang)个扁(bian)担,一头是(shi)老师,一头是(shi)家长(zhang)。


只有老师的(de)(de)引导、家长的(de)(de)教(jiao)育,孩(hai)子(zi)的(de)(de)配合三方合力(li),才(cai)能让孩(hai)子(zi)在人生(sheng)这(zhei)条(tiao)道路上走(zou)的(de)(de)更稳、更有力(li)!


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