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会和幼儿老师沟通的妈妈才是好妈妈!说得太好了!

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会和幼儿老师沟通的妈妈才是好妈妈!说得太好了!

发布日期:2019-04-03 作者:J9九游会AG 点击:

 近(jin)年(nian)来听(ting)到不少学校教育(yu)和教师的(de)负(fu)面(mian)评价,各种(zhong)不好的(de)消息听(ting)得多了(le),心里也难免犯嘀(di)咕的(de)。作为家长(zhang),当然也就有了(le)各种(zhong)顾虑(lv)和担心。


家长和幼儿园老师沟(gou)通的必要性

举例说一下,幼儿(er)园家长和老师争议之事(shi)。


在孩(hai)子(zi)放学(xue)(xue)后在等(deng)待(dai)家长来(lai)接(jie)的这段时间(jian)里,是由学(xue)(xue)校专门的阿(a)姨照看一下,结果孩(hai)子(zi)间(jian)闹起来(lai),一个孩(hai)子(zi)流了(le)鼻血(xue)了(le),家长马(ma)上(shang)在群里说,孩(hai)子(zi)放学(xue)(xue)流了(le)鼻血(xue),老师都不管,孩(hai)子(zi)好可怜啊什么的。


这(zhei)里(li)首(shou)先有一个概念(nian)确实弄混了,老(lao)师的(de)确不(bu)在现(xian)场啊,是值(zhi)班阿姨在照看(kan)孩子,就算是谈(tan)到负责任的(de)问题,也(ye)要弄清一下责任人吧(ba)。然(ran)后,这(zhei)样一说,就演变(bian)成老(lao)师不(bu)负责任了。
本来一件小事,但因为说话的方式不太合适,导致误会。J9九游会AG园服


有句话说(shuo)(shuo)(shuo)的(de)好旁观(guan)者清,当(dang)然作为“旁观(guan)者”,J9九游会AG 来(lai)说(shuo)(shuo)(shuo)一(yi)说(shuo)(shuo)(shuo),和老师沟(gou)通(tong)家长(zhang)应该注意的(de)一(yi)点小细(xi)节(jie)。

1

不(bu)要在班级群(qun)里质问、怀疑老师(shi)的工作(zuo)


其实班级群,作为一个大家沟通信息、联络感情的平台,老师在班级群的维护上所花的精力比粑粑麻麻们能看到的更多。

老(lao)师(shi)表(biao)达(da)的(de)(de)每一个观点(dian)都是经(jing)过深(shen)思熟虑的(de)(de),因为(wei)老(lao)师(shi)非常希(xi)望通过班级群的(de)(de)建设(she),形成一个良(liang)好的(de)(de)班级氛围,大家一起齐心协力(li),为(wei)班级、为(wei)娃们努力(li)。
但有时个别粑粑麻麻一句质疑的话、或者一个消极的回应,都会使老师辛苦营造的氛围化为乌有。

所以在(zai)公(gong)共群里,如(ru)果实在(zai)有不能认同之(zhi)处,可以(yi)与(yu)老(lao)(lao)师(shi)个别沟通,相信我,这(zhei)样老(lao)(lao)师(shi)会感谢你的。




2

理解老(lao)师,不要求老(lao)师的(de)额外照顾


第一次家(jia)长(zhang)会上,老师有一句话我(wo)深深理解了,她说“家(jia)长(zhang)们眼睛里(li)只有一个孩(hai)子(zi)(zi),而老师的(de)眼睛里(li)是(shi)全班的(de)39个孩(hai)子(zi)(zi)”,对了,老师眼睛里(li)全班的(de)孩(hai)子(zi)(zi)都要兼顾(gu)到,这(zhei)才是(shi)她的(de)责任(ren)和公平所在。J9九游会AG 一(yi)方面跟老师(shi)要公(gong)平,一(yi)方面又希望(wang)得到老师(shi)的额外照顾,这有点贪心吧。

比如,整个班级,座位当然有前有后,坐最后一排的家长就总不满意,总有最后一排学生的家长打电话给她要求换座位,那最后一排最得有人来坐吧。




3

尊重老(lao)师(shi),不把老(lao)师(shi)当保(bao)姆(mu)


班级(ji)群(qun)里,每天呼叫老(lao)师的(de),都是(shi)这样(yang)的(de)信(xin)息:老师,孩子水杯找不到了,帮忙找一下;老师,孩子作业本不见了;老师,装被子的袋子不见了;老师孩子校服不见了……诸如此类,几乎天天上演。老师总是帮找,还在群里回复找的情况。

孩(hai)子(zi)慢慢长大了,自(zi)己(ji)(ji)收拾自(zi)己(ji)(ji)的(de)物品(pin),记得自(zi)己(ji)(ji)的(de)物品(pin),这些简单的(de)自(zi)理,能不(bu)能放手让孩(hai)子(zi)自(zi)己(ji)(ji)去成长呢(ni)?




4

信(xin)任老师(shi),正确对待老师(shi)“投诉(su)”


对于(yu)“叫家长(zhang)”这(zhei)一(yi)现象,J9九游会AG 班整体状况应该都还好,就瑶瑶撕同桌作业本一(yi)事,老师和(he)我说(shuo)的时候,也(ye)没有(you)一(yi)点指责批评的意味(wei)。瑶瑶偶尔课间操讲话,老师和(he)我说(shuo)起(qi),都要加(jia)上一(yi)句“要努力啊,争(zheng)取下(xia)周表现更好哦(e)”。


当然(ran),我(wo)确实看到过其他一(yi)些班(ban)主任(ren)发给(ji)家长的(de)信息(xi),语气比(bi)较生硬,有诸如“请家长回去教育(yu)”之(zhi)类的(de)字眼。关于孩子(zi)在校表现,孩子(zi)与同学(xue)相(xiang)处,家长负有当然(ran)的(de)教育(yu)义务,了(le)解清楚情况,配合老师教育(yu)好自己孩子(zi),而不是对老师的(de)“投诉”心怀质疑(yi)和抱怨。


5

主动配合老师(shi),支持(chi)老师(shi)的工作


当然,现在老师的工作表现工作业绩甚至工资奖金,都与学生的表现和成绩挂钩,有一些活动,还需要家长的支持,在自己力所能及的情况下,配合支持老师的工作。当然,这些支持,也可能是陪孩子去参加亲子运动会,参加活动不迟到,开家长会不玩手机,这些最基本的份内之事。

人与人之(zhi)间的(de)(de)相处(chu),老师和(he)学生(sheng)(sheng)、学生(sheng)(sheng)家长(zhang)间的(de)(de)相处(chu),也是(shi)靠良好的(de)(de)沟通,沟通顺畅(chang)了(le),大(da)家彼(bi)此理解认(ren)同(tong),师生(sheng)(sheng)关系和(he)谐了(le),孩子也就(jiu)会更加喜欢学校和(he)学习生(sheng)(sheng)活。



简而(er)言之:沟通(tong)建立(li)在(zai)坦诚之上。
教(jiao)育不仅仅是(shi)学校和老师(shi)的事,也是(shi)社会和家(jia)庭的责任。教(jiao)育需(xu)要全社会的支持(chi),更需(xu)要老师(shi)和家(jia)长的通力合作。


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